Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна

Региональный конкурс методических разработок

уроков и программ элективных курсов

Самойлова Нина Андреевна,

учитель истории и обществознания

МБОУ СОШ№3 г. Нелидово

e-mail: ninaandreevnasamoilova@mail.ru

Сценарий урока «Патриот. Реформатор. Личность.»

Урок истории 11 класс.


Объяснительная записка.

Эта тема изучается Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна в курсе истории 11 класса с учетом познаний учащихся из курса истории Рф 9 класса. Старшеклассники знакомы с реформами Столыпина, и поэтому, при исследовании данной темы считаю, нужным направить больше внимание на личностные свойства Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна Петра Аркадьевича. Показать глубочайший патриотизм и реформаторские возможности этого муниципального деятеля. Потому что материал данной темы насыщен, может быть, есть смысл выделить на исследование этой темы два часа.

Тип урока Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна: исследование нового материала.

Форма и структура урока: комбинированный урок.

Цели:

- Образовательная: познакомить учащихся с биографией П.А.Столыпина.

Дать познания о его реформаторской деятельности. Обучить рассматривать и ассоциировать исторические документы, выделять главное, принципиальное Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна для осмысления данной задачи, делать выводы.

- Развивающая: продолжить формирование способностей работы с историческими источниками, умение устанавливать причинно-следственные связи, излагать свою позицию, развивать монологическую речь, умение хорошо вести диалог.

- Воспитательная: воспитывать учащихся Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна на великодушных примерах служения Отчизне. Сформировывать штатскую позицию и право на свои убеждения.

^ Оборудование урока: ноутбук, плазменная панель, кинофильм «Столыпин – реформатор», тексты из документальных источников, дополнительная литература.

План урока:

1. Патриот либо служака Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна?

2.Политическая обстановка намедни реформ Столыпина.

3.Реформы. Кто «за» и «против».

4.Если б не Столыпин, то кто?

5.Время расставило точки?...

Ход урока:

1. Вступительное слово учителя.

Мы живем в стремительно развивающемся мире. Действия идут Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна своим чередом, мерцают лица политических деятелей, неузнаваемой становится окружающая человека среда. И в этом безгрешном, неуравновешенном мире появляются потребность тормознуть, обернуться, задуматься. А что фактически происходит на данный момент в стране, когда Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна-то могучей и величавой Российской державы? Разрушение, кровожадное и неумолимое. Разрушение компаний, сельского хозяйства, инфраструктуры, быта. Мы повсевременно слышим о необходимости проведения реформ, в особенности на данный момент, когда идет жестокая Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна борьба за депутатские кресла. Предлагаются программки выхода страны из кризиса. И как разобраться в этом политическом многоголосье? Кому дать предпочтение? Вопросы, вопросы, вопросы…

И может быть конкретно на данный момент будет, полезно обернуться вспять и Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна вспомнить не такое уж дальнее прошедшее, где также бурлили политические страсти, где были новаторы, которые вопреки всему сложившемуся лицезрели российскую историю по другому. Одной из самых ярчайших фигур реформаторов Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна сложного периода Рф начала ХХ века является Петр Аркадьевич Столыпин. Рф нужна была такая личность. И выбор не случаем пал на саратовского губернатора, который тогда отличался нестандартными взорами на политическую и экономическую Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна ситуацию в стране. Кто же он таковой?

^ Работа в группах.

Опережающее домашнее задание подразумевает:

группа 1- отыскать материал, на основании которого можно прийти к выводу о глубочайшем патриотизме Столыпина.

группа 2 - отыскать материал, на основании которого можно Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна прийти к выводу о таланте Столыпина – реформатора.

группа 3 - отыскать материал, на основании которого можно прийти к выводу о Столыпине как незаурядной личности.

^ Может быть в окончании полемика, но лучше это Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна сделать после написания творческого эссе.

Историческая справка на фоне слайдов «Столыпин – патриот»

Группа 1. Петр Аркадьевич Столыпин родился в 1862г. в городке Дрездене. По окончании в 1885г. Санкт – Петербургского Института по естественному факультету Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна, он поступил на службу в Министерство земледелия, но через два года принял предназначение на должность Предводителя Дворянства в Ковенском уезде, где у него было имение. В эту пору складывались его муниципальные Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна взоры, крепчали его убеждения. В 1897г. Петр Аркадьевич назначается Ковенским губернским Предводителем дворянства. Находясь, всегда в конкретной близости от фермеров, он в совершенстве понял их нужды, и в его муниципальных эталонах почувствовалось биение Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна подлинной жизни.

Живя и работая в крае, в каком сказывалось воздействие 3-х народностей – польской, литовской и еврейской, Петр Аркадьевич вызнал их сильные и слабенькие стороны. Обширно просвещенный и воспитанный в культурных Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна российских традициях, он привык с почтением относиться к правам инородцев, но «огонь государственного самосознания разгорелся в нем броским пламенем».

В 1902г. Столыпин был назначен Гродненским губернатором, но уже в 1903г. переводится на ту же Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна должность в Саратовскую губернию, где шло сильное революционное брожение. Во всеподданнейших отчетах саратовского губернатора, Петр Аркадьевич в первый раз выступает со своим проектом земляной реформы. Она сводилась к предоставлению крестьянству Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна свободы хозяйственной деятельности, устранению имевшихся на этом пути различных ограничений, правовых и административных. Свободный крестьянин в свободной стране – вот к чему сводилась его программка. Он искусно и расслабленно восстанавливает порядок в Саратовской губернии. В Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна 1905г. Столыпин писал императору: «Крестьянство страстно ждет скорого выполнения монарших предначертаний». Правитель направил повышенное внимание на этот доклад, наложив резолюцию: «Высказанные мысли заслуживают внимания».

^ Работа класса с текстами исторических документов Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна.

Анализ экономического состояния российской деревни.

Российская деревня не знала безземельного пролетариата. Каждый крестьянин был совладетелем общинной земли. При рождении малыша фермерская семья могла рассчитывать на прирезку земли. Ушедший в город на заработки крестьянин мог быть Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна спокоен, что по возращении домой не растеряет собственный клочок. «Мир» не только лишь обладал, распоряжался землей, да и устанавливал правила и порядок ее обработки. Муниципальная казна извлекала свои выводы, община коллективно отвечала Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна за уплату налогов, потому она без охоты отпускала на «волю» общинников, каждый уход увеличивал налоговое бремя для оставшихся. В 1894 году Александр III издал Указ, запрещающий крестьянам покидать общину даже Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна после уплаты выкупных платежей. Естественно, что община не управлялась с высочайшими темпами прироста сельского населения, порождая малоземелье. Левая общественность (либералы и народники) настаивало на «справедливом» разрешении кризиса- принудительном разделении помещичьих земель в пользу Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна крестьянских общин. Но уже тогда более дальнозоркие российские экономисты предупреждали, что ликвидирование большого землевладения скажется самым губительным образом на экономике. Конкретно они дают излишек хлеба для вывоза за границу. Правые добивались Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна от монарха не допустить разрушения общины. Правая печать отыскала причину кризиса в лишнем обложении великорусских губерний и перераспределении средств, в пользу государственных окраин. К началу XX века над государством с 80% сельского населения Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна снова, в который раз, забрезжил призрак пугачёвского социализма. «Летом 1902 года прямо за убийством министра внутренних дел Сипягина проехалась волна грабежей дворянских усадеб в Полтавской и Харьковской губерниях. Толпы фермеров с подводами обходили имения Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна, забирая все припасы продовольствия и инвентарь. В Полтавской губернии было ограблено 64 имения, Харьковской- 27». В годы первой российской революции 1905-1907г.г. охота на помещичью собственность приняла нрав эпидемии, распространившись по всей Рф Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна. « В пепелищах лежали многие разорённые крестьянами помещичьи имения - более 2тыс».

Вывод: российская деревня мачалась от безземелья;

крестьянские волнения;

экономический кризис.

^ Группа 2. Столыпин – реформатор.

(Опережающее домашнее задание подразумевает показать Столыпина - реформатора. Выделение трудности – почему конкретно Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна Столыпин?)

История XIXв показала, что в обыденных критериях правительство совсем не склонно что-либо поменять в политическом либо экономическом строе. Только потрясения, грозящие самому существованию самодержавия (плохие войны, напор революционеров Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна, народные выступления), заставляли проводить реформы, призванные укрепить, сначала, правительство. Но для проведения реформ нужен был человек с огромным личным мужеством, способным стремительно решать и энергично действовать, выдающийся оратор, от всей души преданный императору, монархист Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна, не пытавшийся «ультимативно» навязывать ему свои взоры. И Николай II находит его. Петру Аркадьевичу Столыпину было 44 года. По своим личным качествам он был реформатором авторитарного типа. Конкретно в таком человеке, способном преднамеренно, поочередно Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна, не останавливаясь ни перед чем, проводить намеченные преобразования, нуждалась напуганная революцией королевская власть. 9 июля 1906 года после роспуска I Гос Думы Столыпин назначается главой правительства. Прокладывать собственный новый курс премьер-министру пришлось Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна в совсем непривычных политических условиях-условиях одновременного существования самодержавной верховной власти и «народного консульства в лице Гос Думы. Петр Аркадьевич Столыпин был убежден, что без стабилизации обстановки в стране, без «успокоения» народных Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна масс хоть какими мерами, прямо до жесточайших, намеченные преобразования обречены на провал. 11 июля в собственном выступлении он обратился к обществу: «Открытые кавардаки должны встречать неослабный отпор. Революционные планы должны пресекаться всеми Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна легитимными средствами. Борьба ведётся не против общества, а против противников общества. Потому огульные репрессии не могут быть одобрены…Намерения Сударя неизменны…Старенькый строй получит обновление. Порядок же должен быть охранён в полной мере».

Вывод Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна: Итак, новый глава правительства сумел, вправду, сказать требуемые моментом слова, которые ожидала от правительства вся благомыслящая Наша родина. Он пробудил от летаргии внутреннего бессилия правительственную власть, напомнил, что в Рф господствующей Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна властью является не анархически-революционный поток, а вековые исторические устои страны. Обратимся к словам октябриста Н.П. Шубинского «В эти смутные деньки Петр Аркадьевич явил собой здравый смысл… широкий, ясный разум, могучую Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна энергию, беззаветную готовность дать всего себя, пожертвовать всем дорогим в жизни для блага родины, для поворота жизни ее от бурь смуты на здравый путь законности и мирного прогресса».

^ Реформы. Кто «за» и «против Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна»? (Работа с текстами.)

Уже за 5 месяцев собственного пребывания у власти Петр Аркадьевич достигнул в деле успокоения страны приметные результатов. Сразу подготовляется ряд важных законопроектов. Самые спешные миры были проведены на Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна основании ст.87 главных Законов. К таким относится Высокий рескрипт от 1 января 1907 г., где говорилось о предоставляющим нуждающимся крестьянам свободных казенных земель в Европейской части Рф, а так же удельных и Кабинета Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна Его Величества; разрешении реализации крестьянам участников из состава имений заповедных, снижение платежей по ссудам Крестьянского банка; облегчение выхода отдельных фермеров из общины, открытие для лиц сельского состояния нового вида кредита под залог надельных земель Крестьянском Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна банке, уравнение фермеров в правах с иным сословиями.

Анализ декларации.

В открывшиеся 6 марта 1907 г. Гос Думе второго созыва, Петр Аркадьевич произнес правительственную декларацию, в какой, перечисляя законопроекты, выложил загаданный Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна им план обновления страны. Ответные речи членов Думы принудили его выступить вторично. Эта 2-ая речь была отповедью на все раздававшиеся огульно прирекания и хулы против власти. Петр Аркадьевич гласил:

«Правительству лучше было бы изыскать ту Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна почву, на которой может быть современная работа, отыскать то язык, который был бы всем идиентично понятен. Я отдаю для себя отчет, что таким языком не может быть язык ненависти и Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна злости. Я им воспользоваться не буду. Нужно держать в голове, что в то время когда в нескольких милях от столицы и королевской резиденции беспокоился Кронштадт, когда измена ворвалась в Свеаборг, когда пылал Прибалтийский Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна край, когда революционная волна разлилась в Польше и на Кавказе, когда тормознула вся деятельность в южном промышленном районе, когда распространились крестьянские кавардаки, когда начал царствовать кошмар и террор, Правительство должно было либо отступить Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна и дать дорогу революциям, запамятовать, что власть есть хранительница государственности и целости российского народы, либо действовать и отстаивать то, что ей было вверено. Но, принимая 2-ое решение, Правительство роковым Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна образом навлекло на себя и обвинения. Ударяя по революции, Правительство, непременно, не могло не задеть личных интересов. В то время правительство задалось одной целью – сохранить те заветы, те устои, начало которых были положены в базу Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна реформ правителя Николая II. Борясь исключительными средствами, в исключительное время, Правительство вело и привело страну во Вторую Думу. Я должен заявить, и вожделел бы, чтоб мое заявление было слышно Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна далековато за стенками этого собрания, что здесь волею Монарха, нет ни арбитров, ни обвиняемых, что эти скамьи (указывает на места министров) не скамьи подсудимых - это места Правительства. Людям, господа, характерно и ошибаться Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна, и увлекаться, и злоупотреблять властью. Пусть эти злоупотребления будут разоблачены, пусть они будут судимы и осуждаемы. Но по другому должно Правительство относиться к нападкам, ведущим к созданию настроения, в атмосфере которого должно готовиться открытое выступление Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна; эти нападки рассчитаны на то, чтоб вызвать у Правительства, у власти, паралич воли и мысли. Они все сводятся к двум словам, обращенным к власти: ” Не запугаете”.

^ Группа 3. Столыпин – незаурядная Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна личность.

Сила произнесенной речи всколыхнула как парламентские круги, так и общество. Как гласил Шульгин, об этом нескоро забудут те, кто имел счастье его слышать. ”Когда Столыпин восходил на кафедру, это значило, что Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна прошло чего-нибудть очень принципиальное либо же в воздухе весит выдающееся событие. Его речи в буквальном смысле этого слова ”делали историю ”. Тяжело отыскать пример, когда человеческое слово заключало бы внутри себя такую Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна необыкновенную мощь и значение. Как натура необычно проницательная, даровитая в высшей степени способностью осознавать психологию момента, способная осознавать, чего ожидает в данную минутку коллективная людская душа, Столыпин усвоил для себя манеру гласить, как нельзя Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна более подходящую для той высоты, на которую поставила его судьба. Он стоял на кафедре очень размеренный, практически без жестов, впечатляющий, величавый, если б он был старше. Но не это поражало Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна. Особенность, никем не перенятая, единственная в собственном роде, заключалась в том, что его речь вроде бы раздвигала стенки Таврического дворца. Когда он гласил, казалось, что он совсем не гласит для тесноватого кружка Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна из четырехсот лиц, застывших с совсем безгласным, до крайности напряженным вниманием. Он гласил для Рф. Всегда с высоко поднятой головой, он глядел прямо впереди себя куда- то очень далековато, еще далее голов и лиц, и Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна глаз прильнувших к нему, еще далее стенок Таврического дворца, далее кипящей суетливой жизни столицы, далее невеселых и бедных болот прибалтийской равнины. Он гласил для всей безграничной Рф. И, казалось Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна, эти глаза устремленные прямо впереди себя, лицезреют ее безграничную ширь, лицезреют не только лишь невеселые равнины Величавой, но бедной Рф, но лицезреют и мягенькие, круглые, глазастые и застенчивые лица Белоруссии, лицезреют забитое лицо Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна Холмщины, против воли примечают и подавленный вздох Червонной Руси и в конце концов, с любовью внимательно и нежно останавливаются на вековечном российском городке, раскинувшемся по кручам, под голубым украинским небом. В минутки вдохновения, когда Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна необыкновенного величия и красы образы рождались его словами, казалось, что совместно с теми, кто был в Таврическом дворце вся единая и неразделимая Наша родина ощущает холодок восхищения и трепет экстаза перед Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна красотой и силой».8 Меня глубоко затронули его слова: «Вам необходимы величавые потрясения, нам – величавая Наша родина!» Эти слова мог произнести только сильный человек. Но стоило ему покинуть кафедру, это боевое ристалище Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна, он становился другим. На его лице не было уже той непреклонности и суровости. Нежный и приветливый, он видимо был искренно счастлив, когда ему удавалось отлично сказать свою речь, т.е. исполнить Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна собственный долг перед Россией. Тогда и в его улыбающемся лице ясно чувствовалось, что он исключительно в силу беспощадной необходимости, только поэтому, что Рф наступили на шейку, был должен надеть на себя боявые латы и показать Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна противникам суровое чело, а что по сути по существу собственной натуры он таковой же незлобные, хороший человек, как и все российские люди». Несложно вспомнить из мемуаров дочери Марии Бок, как он Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна отнесся к человеку, который нанес ему смертельную рану. « Он мне показался таким бедным и ничтожным, этот еврейчик, подбежавший ко мне….злосчастный, может быть, он задумывался, что совершает подвиг…»

^ Выводы и обобщения Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна:

1.Опыт уверил Столыпина, что конкретно для существования «Великой России» презентабельный строй стал нужный.

2. Он пришел к признанию думского консульства во имя укрепления всего страны, и, сначала гос власти.

3. В вопросе конституции он мог Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна сойтись даже с прокадетской общественностью. Практически они к одному, но с различных концов. И поэтому могли оказаться взаимно полезными. Но этого не случилось. С «правыми» он стал расходиться: там ему не простили Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна, что, стал конституционалистом, он будто бы ограничил и умалил власть Сударя. В этом сказалось полное недопонимание Столыпина. Никто не был больше него привязан к монархии и лично к монарху – не как угодник, ласкатель Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна, как патриот. Это сказалось и в большенном и в малом. При жизни собственной он ни раз был оскорблен неблагодарностью и непоследовательностью Сударя, но не позволил в его адресок ни Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна жалобы, ни упрека. Его нельзя представить авторитетом таких воспоминаний, какие оставались после Витте, где о Государе наговорено столько пренебрежительного. Его нередко упрекали, что, подчиняясь неразумным распоряжением царя, он жертвовал своим личным достоинством. Это Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна правда, но он и здесь был старомоден. Он не признавал «достоинство» в то, чтоб покинуть собственного Сударя в тяжелый час. В осознании Столыпина - переход самодержавия к «конституционному строю» был ориентирован не против Монарха, а Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна Конституционного самодержавия.

Работа с историческим источником.

Вопросы к тексту:

  1. Как лицезрел Столыпин выход из создавшегося кризиса?

  2. В чем он лицезреет залог порядка в стране?

  3. Как вы осознаете слова реформатора Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна «мужицкая карьера»?

Ещё в 1904 году Столыпин писал царю: «Жажда земли, земельные кавардаки сами по для себя указывают на те меры, которые могут вывести крестьянское население из наступающего ненормального положения. Единственным противовесом обещанному началу является Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна единоличная собственность. Она же служит залогом порядка, потому что маленький собственник представляет из себя ту ячейку, на которой покоиться устойчивый порядок страны. В текущее время более 7 крестьянин преобразуется заурядно в Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна кулака, эксплуататора собственных однообщинников, - по образному выражению - мироеды. Вот единственный практически выход крестьянина из бедноты и мглы, видная, по сельским мнениям, мужицкая карьера. Если б дать возможность трудолюбивому землеробу получить поначалу время, в виде Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна искуса, а потом закрепить за ним дельным земельным участком, вырезанный из муниципальных земель либо из земляного фонда Крестьянского Банка, при чем обеспечена была бы наличность воды и другие насущная условия Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна культурного землепользования, то на ряду с общинами, где она актуально, появился бы самостоятельный, богатый поселянин, устойчивый представитель земли. Таковой тип уже родился в западной губернии, и он в особенности желателен сейчас, когда Вашему Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна Императорскому Величеству стало благоугодно слушать глас земли через Муниципальную Думу».

^ Главные положения земельной программки:

Земельная программка Столыпина была в высшей степени конкретна и полностью обозрима. Он состояла из нескольких точных пт Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна:

I. Поощрение выхода из общин по средством предоставления различных льгот. Закрепление выделенных наделов в личную собственность.

II. Устранение чересполосицы выделявшихся домохозяев и размежевание общинных земель на хутора и отруба. Там, где полное Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна размежевание нереально либо нецелесообразно, община была должна в замен всех чересполосных владений предоставить равный по совокупной площади единый участок земли. Создание отрубов предусматривало, что выделявшийся домохозяин остается жить в деревни, сохранив за собой Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна подворы, также право на публичные выгон и места водопоя.

III. Поощрение передвижения из перенаселенных губерний в азиатскую часть Рф, сначала в Сибирь. Помощь ходокам- «разведчикам» будущих поселений: предоставление именитых столыпинских выгонов Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна для перевода каждой семьи со скарбом и домашним скотом. Единовременные пособия освобождали от налогов.

IV. Скупка частновладельческих земель средством крестьянского банка, и продажа этих земель более обездоленным крестьянам на очень льготных критериях Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна.

V. Сельскохозяйственные курсы и финансовая помощь крестьянам в организации сбытозакупочных и производственных кооперативов. Глобальное поощрение местных промыслов, ремесел и сельской индустрии.

Указ 9 ноября 1906 года был основным делом жизни Столыпина и частью его Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна политической биографии. Обсуждение Указа началось спустя 2 года. Выступило полтысячи ораторов, не считая прений 1 земельной комиссии. Уже сам данный факт, также ожесточённости, с которой шли думские дебаты, свидетельствуют о том, что все классы Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна и партии российского общества отчётливо понимали: новый правительственный земельный курс имеет актуально принципиальное значение для исторических судеб страны и, как следует, для их самих. 5 декабря 1908 г Петр Аркадьевич выступил в Гос Думе с последними разъяснениями Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна. Он защищал проведённое в законе начало личной принадлежности. Части же Думы стояла на принципе принадлежности домашней: этот принцип исказил бы весь смысл закона. Столыпин заявил: «Нельзя с одной стороны исповедованы, что Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна люди созрели для того, чтоб свободно без опеки, располагали своими духовными силами, чтоб прилагали свободно собственный труд к земле, потому что они считают это лучше, а с другой стороны признавали, что Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна эти самые люди недостаточно надёжны для того, чтоб без гнёта сочленов собственной семьи распоряжаться своим имуществом. Нельзя создавать общий закон ради только уродливого явления, нельзя убивать этим кредитоспособности крестьянина, нельзя лишать его веры Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна свои силы, надежд на наилучшее будущие, нельзя ставить преграды обогащению для того, чтоб слабенькие разделили с ним его бедность… Но главное, что нужно, это,- когда мы пишем законы для всей страны, - подразумевать разумных Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна и сильных, а не опьяненных и слабеньких… правительство проведя закон 9 ноября 1906 года и ставило ставку на разумных и сильных. Таких куцее время оказалось около полумиллиона домохозяев, закрепивших за собой Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна более 3200000 десятин земли. Не парализуйте, господа, предстоящего развития этих людей и помните, законодательствуя, что таких людей, таких сильных людей большая часть. Для уродливых же исключительных случаев должна применятся исключительная мера: институт опеки за расточительство Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна. Последующие меры должны быть приняты, для того чтоб земля не улизнула из рук крестьянского класса: надельная земля не может быть отчуждаема лицом другого сословия, надельная земля не может быть заложена Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна по другому, как в Крестьянском Банке, она не может быть продана за долги, она не может быть завещана, по другому как по обычаю, не считая того, ограничивается возможность скупки наделов, установлением правила о запрещении Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна реализации в одни руки, в одном узде, более 6 обозначенных наделов».

^ Выводы и результаты реформ.

Непременно, что главной целью реформы явилось разрушение общины и насаждения капиталистического землевладения. Но фермеры собственной массе были настроены против Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна выхода из общины. В реальной жизни из общины выходили в главном богатые фермеры, а так же беднота, стремившаяся сделать лучше свое вещественное положение за счет реализации земель. Из 2 млн. выделившихся из общины Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна дворов (не считая 470 тыс. дворов) свои наделы продали 1,2 млн., т.е. 60%. Распродав свои земли, бедняки устремились в городка и на окраины. Масса бескровных и безработных людей угрожали новыми соц потрясениями Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна. Таким макаром, реформы не только лишь не сняла социальную напряженность, да и усилила ее до максимума. Следует выделить, что идеологи реформы делали упор не на создание экономических и юридических критерий для скорейшей капитализации сельского Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна хозяйства, а на изменение основ земле устройства. При этом обновление землеустройства предполагалось создавать единым универсальным методом – сведением к одному месту (хутору, отрубу) укрепленных чересполосных наделов.

Была развернута широкая пропагандистская кампания в печать Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна. Организовывались экскурсии в районы давнешнего хуторского хозяйства. Но российские фермеры не торопились к переходу на хутора и отруба, и не по мгле собственной и невежеству, а исходя из полностью здравых суждений Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна. Крестьянское земледелие на большей части Центральной Рф очень зависело от капризов погоды, и крестьянин страховался тем, что имел полосы в различных местах общинного надела: засушливый год вручали полосы в низинах, в Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна дождливый – на взгорках. Исключительно в южных и юго-восточных губерниях, где на огромных местах земли приблизительно схожего свойства привились отруба, а хуторское хозяйство сумело прижиться только в Западных губерниях, включая Псковскую и Смоленскую.

Одним Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна из важных инструментов разрушения общины было общее переселение фермеров на Урал. В 1-ые годы после революции переселение за Урал развивалось резвыми темпами: за 3 года (1907 – 1909) число переселенцев составила 1 780000, с 1909 года переселение Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна замедлилось. За 7 лет (1919 – 1916) за Урал переселилось 1млн. 224 тыс. человек. Но переселенческое ведомство плохо подготовилось к перевозке и устройству на места большой массе людей. И хотя процент закрепившихся на новеньком месте был Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна достаточно высок, часть людей возвратилась вспять. С 1906 по 1914 гг. в Сибирь переселились 3 млн. 40тыс чел., а возвратились назад 524 тыс., что составило только 17%.

П.А Столыпин предпринял в 1910 году поездку в Сибирь. Цель ее Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна – ознакомление на месте с отрубными хозяйствами и выяснениям способности широкого переселения из Европейской Рф. Вот к каким он пришёл выводам: «Необходимо отводить наделы сторожилам и переселенцам Сибири не в использование, как сейчас, а в Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна собственность. Только право принадлежности на землю даст крепкость крестьянским хозяйствам и послужит основанием для следующего правильного развертывания земель меж отдельными обладателями…В наилучших сибирских районах вовремя перейти к продаже земель переселенцам…Лучше Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна вернуть свободу ходачества, т.к. приёмы искусственного ограничения и подготовительного рассредотачивания участков меж ходоками, как показал опыт, не добиваются цели…Нужно сделать и развивать агрономическую помощь переселенцам…Необходимо озаботиться Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна обеспечением сбыта сибирского хлеба и других товаров сибирского хозяйства…».

^ Результат столыпинской земельной реформы:

Мысль ее прогрессивна, но чтоб окончить реформу Столыпину не хватило времени. Он просил 20 лет «Дайте государству 20 лет покоя, внутреннего и наружного Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна и вы не узнаете сегодняшней России». Жизнь отпустила восемь – 10. Война и революция этому помешала.

^ Кусок из кинофильма «Столыпин – реформатор»

Столыпинский план реконструкции Рф не исчерпывался только земельными преобразованиями. В собственной первой Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна общественной декларации по поводу вступления на пост председателя Совета министров (август 1906 г.) П.А.Столыпин заявил, что правительство разрабатывает целый ряд вопросов главного муниципального значения, важными из которых являются:

- о свободе исповедания;

- о Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна неприкосновенности личности и штатском равноправии, в смысле устранения ограничений и стеснений отдельных групп населения;

- об улучшении быта рабочих и, а именно, о муниципальном их страховании;

- о реформе местного самоуправления;

- о преобразовании местных Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна судов;

- о внедрении всеобщего исходного образования и улучшении вещественного обеспечения народных учителей;

- о реформе средней и высшей школы;

- о подоходном налоге;

- о полицейской реформе, направленной к слиянию общей и жандармской Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна милиции;

- о мирах исключительной охраны публичного порядка и публичного спокойствия.

Реализация этих законопроектов была бы важным шагом по пути перевоплощения Рф в правительство буржуазного типа. Но практически они все были провалены в Муниципальном Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна совете, с которым, как вобщем, и царем, Столыпин вступил в определённую конфронтацию. Приятный пример – проект расширения прав евреев, который вызвал резкие нападки в правой печати. Ах так ответил правитель Столыпину: « Петр Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна Аркадьевич! Возвращаю вам журнальчик по еврейскому вопросу не утвержденным. За длительное время до представления его мне, могу сказать, и денно и нощно, я мыслил и раздумывал о нём. Невзирая на самые убедительные резоны в пользу Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна принятия положительного решения по этому делу, - внутренний глас всё настойчивее говорил мне, чтоб я не брал этого решения на себя. До сего времени совесть моя никогда не накалывала. А Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна потому и в этом случае я хочет следовать её велениям.

Я знаю, вы тоже верите, что «сердце Царёво в руцех божиих». Да будет так.

Я несу за всё власти, мною поставленные, перед Богом ужасную ответственность Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна и во всякое время готов дать ему в том ответ. Мне жаль только 1-го: вы и ваши сотрудники поработали так длительно над делом, решение которого я отклонил. Относительно помощи и метода Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна объединения всего дела я гласил с Ее Величеством. Она охотна воспримет под своё покровительство высшее направление помощи. Очень принципиальный вопрос о выборе достойного лица в виде ассистента ей. Мы ещё никого не имеем Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна в виде; Прошу вас со собственной стороны задумайтесь об этом. У меня в 1891году таким был Плеве. Николай»


^ Заключительное слово учителя.

Заканчивая работу над политическим портретом, хотелось бы провести аналогию с работой Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна художника в этом нелёгком и увлекательном жанре. Живописец, пишущий портрет, считает работу законченной только после того, как будет найден и поставлен последний штришок и только тогда образ портретируемого получит Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна своё художественное воплощение, может быть, по праву назван произведением искусства. 1-ое колоритное воспоминание художника от увиденного им объекта, чувственно- чувственного восприятия его - это только начало настоящей работы. И только суровое осмысление вида портретируемого, тщательная Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна работа ремесленника- специалиста позволяет безошибочно найти тот кульминационный момент в работе, когда мозг, глаз и сердечко дают подсказку ему - найдено и выявлено главное илучшить свое вещественное положение за счет реализации земель.ьяне, а Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна так же беднота, стремившеяся не может быть продана за дол, а означает можно поставить точку. Безусловно – Столыпин оставил глубочайший след в истории. Выстрел Богрова в Киевском оперном театре положил Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна конец этой кипучей творческой жизни…Морис Палеолог ведает в собственных мемуарах, что когда В.Н Коковцев приехал к сударю с докладом в Ливадию, заместив убитого Столыпина собственной чиновничьей фигурой, сударь ему произнес: «Ну, я Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна очень рад, что сейчас не Петр Аркадьевич, а вы…»»Помилуйте, в.в.,- смутился Коковцев, - ведь Петр Аркадьевич жизнь свою прожил за вас!» «Да, это так, - произнес сударь, - но он уж Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна очень везде показывался… Во всех газетах писали- председатель Совета министров сделал то- то… Произнес то - то… А я? Либо я ничего не стою?» Столыпин же, опускаясь на кресло первого ряда Киевского театра с Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна пулей в груди, пробивший его Владимирский крест, озарил сударя крестом, чтоб стать на трибунал истории и раздосадованной Рф.

«И только погибель его увидя,

Как много сделал он - усвоют…»

Конкретно эти строчки и станут Региональный конкурс методических разработок уроков и программ элективных курсов Самойлова Нина Андреевна лейтмотивом написания творческого эссе дома.

regionalnaya-strategiya-dejstvij-v-interesah-detej-kostromskoj-oblasti-na-2012-2017-godi-razdel-i-harakteristika-socialno-ekonomicheskogo-polozheniya-detej-v-kostromskoj-oblasti.html
regionalnie-banki-i-fondi-razvitiya.html
regionalnie-i-mestnie-nalogi-pravovie-problemi-i-ekonomicheskie-orientiri.html